PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM CENTERED LEARNING (PCL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 5 PAREPARE

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh pendekatan Problem Centered Learning (PCL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada pokok bahasan bilangan bulat? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh pendekatan Problem Centered Learning (PCL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada pokok bahasan bilangan bulat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 5 Parepare yang terdiri dari 3 kelas, sedangkan sampel dalam penelitian adalah kelas VII B dan kelas VII C. Instrument dan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes esay. Pengolahan data menggunakan Uji Normalitas Kolmogorov -Simirnov, Uji Homogenitas Levene Statistic, dan pengujian Hipotesis dalam bentuk uji t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil uji t selisih nilai pre-test dan Post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai t-hitung adalah 4,206 dengan df = (n1+ n2) – 2 diperoleh t table sebesar 1,6786. Apabila dibandingkanthit ung dan t-tabel maka t-hitung & gt; t-tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti ada pengaruh signifikan pada kemampuan berpikir kreatif antara siswa siswa yang mendapatkan pembelajaran PCL dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvesional.