Effecting of Teacher Certification on Teacher Performance in Public High Schools: Bibliometrics and Quantitative Analysis
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to determine the effect of educator certification on the performance and professionalism of PAI Teachers at State High Schools in Enrekang Regency. The research method is a descriptive-analytic descriptive method to see the effect between the independent and dependent variables. This research is survey research. The population is all PAI teachers of State Senior High Schools in Enrekang Regency who are already certified. The proportional stratified technique does sampling. Determination of the sample using accidental sampling. Data collection techniques used were questionnaire, interview, observation and documentation. Data analysis using descriptive analysis and inferential statistics using the SPSS 22 program. The study results showed that PAI teachers of State Senior High Schools in Enrekang District who were already certified thought that certification was quite decisive in increasing teacher performance. Their level of performance is in a good category, so the proposed hypothesis turns out to be proven. The research implies that the Educational Personnel Education Institution (LPTK) as the certification implementer needs to review the training system used so far, such as the allocation of time, more practical training methods, the determination of resource persons for training facilities and infrastructure. The PAI teachers of the State High School in Enrekang are expected to be more creative in improving performance because the provision of educator certificates only supports more self-improvement.
Article Details
References
Aminullah, A., Ikram, I., Chandra, F., Fitriani, N., Wasna, W., Misna, M., & Elihami, E. (2021). Proses Pembelajaran Selama Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pelaksanaan PLP Dasar). MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT, 3(1), 21-26.
BAHARUDDIN, B., ELIHAMI, E., ARIFIN, I., & WIYONO, B. B. (2017). Kepemimpinan Moral Spiritual Kepala Paud Dalam Meningkatkan Pembelajaran Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 103-122.
Elihami, E. (2021). Teacher Guidance and Counseling with Al-Islam and Kemuhammadiyahan in Ajatappareng Region: Learning Styles and Models of Islamic Education. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(2), 1-1.
Fuad, N. (2017). Pengaruh sertifikasi guru terhadap peningkatan kinerja guru PAI DI SMP dan MTs. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 23-32.
Hajrah, H., & Elihami, E. (2020). Measuring the Preventive of Drug Dangers in Elementary Schools. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 21-27.
HANDRI, M. (2012). Penerapan Pasal 31 Undang-undang Dasar 1945 Ayat 4 Dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Sulawesi Tengah Tahun 2012 (Doctoral dissertation, Tadulako University).
Hasnidar, H., & Elihami, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning Terhadap Hasil Belajar PKn Murid Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 42-47.
Hastriani, J., & Elihami, E. (2021). MEMBERDAYAKAN KELOMPOK MASYARAKAT YANG MISKIN, MELALUI SIKLUS SEKOLAH NONFORMAL, DALAM UPAYA MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN SOSIAL DI KABUPATEN ENREKANG. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(1), 167-179.
Heristyan, D. R., Swatinah, T., & Rahayu, S. (2021). Pengaruh Kompetensi Personal Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 4(2), 54-59.
Irawan, H. (2012). Efektivitas Kebijakan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (PERMENDIKNAS) Nomor 11 Tahun 2011 Tentang Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Di Kota Bandung (Doctoral dissertation, Universitas Komputer Indonesia).
Istiarini, R., & Sukanti, S. (2012). Pengaruh Sertifikasi Guru dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Tahun 2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).
Kartowagiran, B. (2011). Kinerja guru profesional (Guru pasca sertifikasi). Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3).
Khodijah, N. (2013). Kinerja guru madrasah dan guru pendidikan agama Islam pasca sertifikasi di Sumatera Selatan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1).
Koswara, K., & Rasto, R. (2016). Kompetensi dan Kinerja Guru Berdasarkan Sertifikasi Profesi. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 61-71.
Mahulae, S., & Limbong, T. (2019). Implementasi Metode Simple Additive Weighting dalam Penentuan Guru untuk diusulkan Sertifikasi. Media Informasi Analisa dan Sistem, (1), 58-63.
Melati, F. K. (2013). Pengaruh Sertifikasi Guru Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru SMA N 5 Surakarta. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(1).
Mulyasa, E. (2015). Menjadi guru profesional, menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan.
Murwati, H. (2012). Pengaruh sertifikasi profesi guru terhadap motivasi kerja dan kinerja guru di smk negeri se-Surakarta.
Pratiwi, P., Haslinda, H., Khalik, K., Wijaya, T., Yasdar, M., Husni, H., ... & Adi, A. (2020). Pengembangan Pendekatan Creative Problem Solving. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(2), 56-70.
Ratna, R., & Elihami, E. (2021). PERKEMBANGAN NILAI-NILAI KARAKTER DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SMK PGRI ENREKANG. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(1), 109-119.
Rifa'i, M. (2017). Kebijakan Pendidikan Islam dalam Era Otonomi Daerah. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 99-114.
Saat, S. (2013). Persepsi Guru tentang Sertifikasi dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam pada Sekolah (Studi di Kabupaten Enrekang) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Saat, S. (2016). Agama Sebagai Institusi (lembaga) Sosial (kajian sosiologi agama). Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 263-273.
Shohib, M. (2007). Departemen Agama RI, al-Qur’an dan terjemahnya. Bogor: Syaamil Quran.
Sudarwan, D. (2010). Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung: Alfabet.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187-200.
Tasrim, T., & Elihami, E. (2020). Motivasi Kerja Pendidik dalam Meningkatkan Manajemen Lembaga Pendidikan Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 48-53.
Wijaya, C., Nasution, T., Al Qadri, M., Fuadi, A., & Anwar, K. (2021). Persepsi Guru RA Ali Mahfudz tentang Kebijakan Sertifikasi Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 738-751.
Yunita, Y., & Elihami, E. (2021). PEMBELAJARAN JARAK JAUH DENGAN MEDIA E-LEARNING: DISKURSUS MELALUI PROBLEM SOVING DI ERA PANDEMIK COVID-19. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(1), 133-146.