Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivisme pada Pembelajaran PAI di SDN 05 Tubanan- Kembang – Jepara
Article Sidebar
Published:
Nov 3, 2021
Keywords:
Theory, constructivism.
Main Article Content
Abstract
This study discusses the implementation of constructivism learning theory. This research is written based on the importance of a constructivism approach that requires active students. One way to achieve this is through a constructivist approach. The research method used is field research. The results of this study conclude that the implementation of constructivism learning theory has been applied even though in a careful manner. Constructivism is an active activity, where students are able to build their own knowledge, look for the meaning of what is learned and are able to relate to experience.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Lathifah, D. N. (2021). Implementasi Teori Pembelajaran Konstruktivisme pada Pembelajaran PAI di SDN 05 Tubanan- Kembang – Jepara. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 2(2), 22-31. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/2586
Section
Articles
References
Anwar, Chairil. (2017) Buku Terlengkap Teori-teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCiSoD
[2] Cahyo N Agus. (2013) Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual Dan Terpopuler. Yogyakarta: Divapress
[3] Fakhruddin, Umar, Asef. (2009) Menjadi Guru Favorit !. Jogjakarta: Diva Press.
[4] Hawi, Akmal. (2014) Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Rajawali pres
[5] Ifat Nabilah, Iswatin & Suyadi (2019) “Analisis Perkembangan Nilai Agama-Moral Siswa Usia Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6 (2) 201, Yogyalarta: UIN Sunan Kalijaga
[6] Moelong J Lexy. (2000) Metode Penilitian. Bandung: Rosda Karya.
[7] Mulyasa. (2017) Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya
[8] Nur, Uhbuyati. (2017) Ilmu Pendidikan Islam, Bandung:Pustaka Setia
[9] Prastowo, Andi. (2014). Pembelajaran Kontruktivisme- Scentiv Untuk Pendidikan Agama Islam Di Sekolah/Madrasah Teori Aplikasi Dan Riset Teknik, Jakarta: Rajawali Press.
[10] Putrasaya, Bagus. (2013). Buku Ajar Landasan Pembelajaran. Bali: Undikha press
[11] Ratih Cahyani, Suyadi, 2018 “Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Ki Hadjar Dewantara” Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3 (4 ) 222, Yogyalarta: UIN Sunan Kalijaga
[12] Salim, Ahmad. (2015) Manajemen Pendidikan Karakter Di Madrasah (Sebuah Konsep Dan Penerapannya). Yogyakarta: Tarbawi
[13] Sani, Abdul, Ridwan. (2014) Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
[14] Sugiyono. (2012) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
[15] Sunarsih, Heni Dan Karwono. Belajar Dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Jakarta: Rajawali Press.
[16] Suyadi, 2011.“ Pentingnya Membangun Karakter Sejak Usia Dini Agar Berdaya saing Global” Jurnal Al-Bidayah, 3 ( 2 ) 127, Yogyalarta: UIN Sunan Kalijaga
[17] Syahrul. (2018) Teori-Teori Pembelajaran.Batu: Literasi Nusantara.
[18] Wahyuni, Bahruddin. (2017). Teori Belajar Dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group
[19] Wardoyo Mangun,Sigit. (2013) Pembelajaran Konstruktivisme Teori dan Aplikasi Pembelajaran Karakter, Bandung: Alfabeta.
[20] Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan Dan Aplikasinya, Jakarta: Rineka Cipta.
[21] Winataputra, Udin. Teori Belajar Dan Pembelajaran (2012) Jakarta: Universitas Terbuka.
[2] Cahyo N Agus. (2013) Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual Dan Terpopuler. Yogyakarta: Divapress
[3] Fakhruddin, Umar, Asef. (2009) Menjadi Guru Favorit !. Jogjakarta: Diva Press.
[4] Hawi, Akmal. (2014) Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Rajawali pres
[5] Ifat Nabilah, Iswatin & Suyadi (2019) “Analisis Perkembangan Nilai Agama-Moral Siswa Usia Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6 (2) 201, Yogyalarta: UIN Sunan Kalijaga
[6] Moelong J Lexy. (2000) Metode Penilitian. Bandung: Rosda Karya.
[7] Mulyasa. (2017) Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya
[8] Nur, Uhbuyati. (2017) Ilmu Pendidikan Islam, Bandung:Pustaka Setia
[9] Prastowo, Andi. (2014). Pembelajaran Kontruktivisme- Scentiv Untuk Pendidikan Agama Islam Di Sekolah/Madrasah Teori Aplikasi Dan Riset Teknik, Jakarta: Rajawali Press.
[10] Putrasaya, Bagus. (2013). Buku Ajar Landasan Pembelajaran. Bali: Undikha press
[11] Ratih Cahyani, Suyadi, 2018 “Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Ki Hadjar Dewantara” Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3 (4 ) 222, Yogyalarta: UIN Sunan Kalijaga
[12] Salim, Ahmad. (2015) Manajemen Pendidikan Karakter Di Madrasah (Sebuah Konsep Dan Penerapannya). Yogyakarta: Tarbawi
[13] Sani, Abdul, Ridwan. (2014) Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
[14] Sugiyono. (2012) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
[15] Sunarsih, Heni Dan Karwono. Belajar Dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Jakarta: Rajawali Press.
[16] Suyadi, 2011.“ Pentingnya Membangun Karakter Sejak Usia Dini Agar Berdaya saing Global” Jurnal Al-Bidayah, 3 ( 2 ) 127, Yogyalarta: UIN Sunan Kalijaga
[17] Syahrul. (2018) Teori-Teori Pembelajaran.Batu: Literasi Nusantara.
[18] Wahyuni, Bahruddin. (2017). Teori Belajar Dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group
[19] Wardoyo Mangun,Sigit. (2013) Pembelajaran Konstruktivisme Teori dan Aplikasi Pembelajaran Karakter, Bandung: Alfabeta.
[20] Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan Dan Aplikasinya, Jakarta: Rineka Cipta.
[21] Winataputra, Udin. Teori Belajar Dan Pembelajaran (2012) Jakarta: Universitas Terbuka.