Penerapan (Digital Technologies In Education) Dalam Meningkatkan Kecakapan Capaian Profil Pelajar Di SMA Negeri 11 Medan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penerapan (Digital Technologies In Education)dikembangkan bertumpu pada pembelajaran kognitivism, construktivism, behaviourism, danhumanism yang digunakan secara eklektik. Karena itu selama pembelajaran siswa dikembangkan, kemampuan berfikir kritis, belajar melalui fakta-fakta yangditemui pada saat praktek, mencoba menganalisisdan membuat pernyataan-pertanyaan untuk meneguhkan perilaku soft skills. Hal ini dilakukan melalui diskusi, refleksi diri ataupun menganalisis balikan, harapannya penguasaankonsep soft skills siswa semakin kokoh. Situasi pembelajaran yang diciptakan guru harus mampu menumbuhkan, menjaga maupun menguatkansoft skills. Artikel atau tulisan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh (Digital Technologies In Education) masalah difokuskan pada masalah belajar siswa di guna mendekati masalah ini dipergunakan acuan teori dari studi literatur yang resmi seperti jurnal dan buku data-data dikumpulkan melalui, observasi, wawancara dokumentasi dan dianalisis secara kualitatif Deskriftif.
Downloads
Article Details
References
Berlian , U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. Journal of Educational and Language Research, 2110.
Rakim, & Saratri, W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Shesil (Soft, Hard and Environment SkillIntegrated Learning) pada Kecakapan Otomotif. Journal of Vocational and Career Education, 42.
Sutianah, C. (2022). PENINGKATAN SOFT SKILLS PESERTA DIDIK MELALUI INTEGRATED TEACHING AND LEARNING BERBASIS JOBSKILS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK). Intelektiva, 140.
Utami, D. P., Melianni, D., Molana, F. N., Merliyanti, F., & Hidayat, A. (2021). IKLIM ORGANISASI KELURAHAN DALAM PERSPEKTIF EKOLOGI. Jurnal Inovasi Penelitian, 2738-2739.
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDASARKAN GAYA BELAJAR DI SMK NEGERI 1 SAPTOSARI. (2016). Jurnal Electronics, 130.
Adrian, Y. (2019). KOMPETENSI GURU DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 175.
Aspi, M. (2022). PROFESIONAL GURU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN. JOURNAL OF EDUCATION, 66.
Ayu, D. S., & Ranu, M. E. (2020). PENERAPAN E-LEARNING MELALUI EDMODO UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SIMULASI DIGITALSISWA KELAS X APK 1 SMKN 1 MAGETAN. e learning, 5.
Berlian , U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. Journal of Educational and Language Research, 2110.
Efendi, N. M. (2018). Revolusi Pembelajaran Berbasis Digital (Penggunaan Animasi Digital PadaStrat Up Sebagai Metode Pembelajaran Siswa Belajar Aktif. Jurnal Pendidikan, Sosiologi dan Antropologi, 10 Hlm.
Pebria Dheni Purnasari, Y. D. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Dasar di Perbatasan Pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 12 Hlm.
Rakim, & Saratri, W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Shesil (Soft, Hard and Environment SkillIntegrated Learning) pada Kecakapan Otomotif. Journal of Vocational and Career Education, 42.
Sutianah, C. (2022). PENINGKATAN SOFT SKILLS PESERTA DIDIK MELALUI INTEGRATED TEACHING AND LEARNING BERBASIS JOBSKILS DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK). Intelektiva, 140.
Utami, D. P., Melianni, D., Molana, F. N., Merliyanti, F., & Hidayat, A. (2021). IKLIM ORGANISASI KELURAHAN DALAM PERSPEKTIF EKOLOGI. Jurnal Inovasi Penelitian, 2738-2739.
wirawan, a. w. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KEARSIPAN DIGITALUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 3 SURAKARTA. Jurnal pendidikan
Vokasi, 79.