Pemanfaatan E-Learning dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa

Article Sidebar

PDF
Published: Oct 3, 2020
DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.1809
Keywords:
Pembelajaran E-learning, Motivasi Belajar.

Main Article Content

Darisalim Telaumbanua

Abstract

E-learning adalah jenis pembelajaran yang berlangsung sepenuhnya online dan memanfaatkan kemampuan teknologi. Mahasiswa dan dosen dapat menggunakan alat yang tersedia dalam pembelajaran online untuk berkomunikasi dan berinteraksi, melakukan kegiatan tanya jawab, menanyakan kepada dosen ataupun sebaliknya, serta memberi tanggapan terhadap pernyataan yang dibuat oleh rekan-rekannya saat aktivitas pembelajaran misalnya berkomunikasi dan berinteraksi, melakukan aktivitas tanya jawab, dan memberi tanggapan pernyataan yang dibuat oleh teman sejawatnya. Dengan perangkat yang lengkap tersebut, dosen dan mahasiswa akan dapat belajar dengan lebih mudah. Kebosanan siswa akan berkurang, dan mereka akan lebih termotivasi untuk belajar.  Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran dengan e-learning berdampak positif pada motivasi belajar mahasiswa. Nilai signifikansi analisis adalah 0,000<0,05, dan nilai t-hitung (13,256 ) > t-tabel (2,02439).  Nilai R S-quare terlihat bahwa sebesar 82,2% motivasi belajar mahasiswa dipengaruhi dan 17,8% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain diluar variabel yang tidak diteliti

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Telaumbanua, D. (2020). Pemanfaatan E-Learning dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 435-439. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.1809
Issue
Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Section
Articles

References

[1]Ferdiana, S. (2020). Persepsi mahasiswa tentang penggunaan media daring pada program studi S1 ilmu gizi sekolah tinggi ilmu kesehatan surabaya selama masa pandemi corona virus disease (COVID-19). Indonesian Journal of Science Learning, 1(1), 5–12.
[2]Husaefah, M. (2017). Application of E-Learning Quipper School. International Journal of Social Science and Humanities Research, 5(3):522–
26.
[3]Haryadi, R., & Al’ayubi, M. W. (2020). OKE MAS (Optimalisasi Kegiatan E-learning Menjadi Aktif dan Soluktif) Upaya Peningkatan Sektor Ekonomi dan Pendidikan di Masa Pandemi. Jurnal Edumaspul, 4(2), 390-395.
[4]Sadikin, A & Hamidah, A. (2020). “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2):214–24.
[5]Rahmandhani, N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning. Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Warta, 5(6). (1829–7463).
[6]Abdulmajid, N. W., Pramuntadi, A., Riyanto, A. B., & Rochmah, E. (2017). Penerapan e-learning sebagai pendukung adaptive learning Dan peningkatan kompetensi siswa Smk di Kabupaten Bantul. Taman Vokasi, 2(2), 170.
[7]Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Konseling Klasikal. Surabaya: CV.Abe Kreatifindo.
[8]Alhazbi, S. (2015). ARCS-Based Tactics to Improve Students' Motivation in Computer Programming Course. ICCSE, 9(3), 317-321.
[9]Yuliani, M. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori Dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Most read articles by the same author(s)

Obs.: This plugin requires at least one statistics/report plugin to be enabled. If your statistics plugins provide more than one metric then please also select a main metric on the admin's site settings page and/or on the journal manager's settings pages.